Adaptación al l'entorno. La escuela se coloca dentro de la parcela en función de su situación respecto al entorno, buscando las buenas orientaciones y visuales, con una volumetria que limita perimetralmente al patio. Forma un recinto de carácter introvertido, protegiéndose a suroeste de la calle rodada de acceso a Les Pallargues y de la gran industria cercana y abriéndose a noreste a las buenas vistas que ofrece el paisaje de los campos cercanos. El acceso a la escuela se produce por el espacio público situado en la parte noreste de la parcela, de manera que se pueda acceder al edificio por un espacio amplio, protegido de la calle rodada. Comparte este espacio público con los accesos, ya existentes, de la pista deportiva y las piscinas municipales, formando un conjunto arquitectónico de equipamientos municipales. El edificio se constituye en un solo volumen y se articula con la intención de asimilar sus proporciones a las medidas de las construcciones vecinas. El uso de materiales de la fachada y la cubierta, como el ladrillo cerámico y la teja, relacionan el edificio con la construcción tradicional del pueblo.   Organitzación del programa. La organización interna del programa de la escuela se hace a través de un único vestíbulo de manera que se optimizan al máximo las circulaciones. Desde este vestíbulo se puede acceder a las áreas infantil y primaria, a la parte de administración y también al exterior, con un acceso directo al patio infantil y otro al patio de primaria. La escuela permite el funcionamiento independiente del uso intensivo diario y el uso de fin de semana. Se disponen dos entradas: la primera y principal, vinculada a un porche que da acceso al vestíbulo y una posible entrada a la biblioteca, y la segunda, dando servicio a la pista deportiva, la sala polivalente y la cocina (permitiendo también la entrada de un vehículo al interior del solar). Las aulas de primaria se orientan a noreste, contiguas al patio y a la pista, coincidiendo con las buenas visuales que ofrece el paisaje y con una óptima orientación. El aula infantil se orienta a sureste protegiéndose con un porche para evitar la incidencia directa del sol.   Calidad arquitectónica. Se trata de un edificio que se cierra a la calle y se abre al campo rural generando un patio introvertido y acogedor. La disposición articulada del programa busca generar visuales cruzados entre los diferentes usos para dar riqueza espacial al proyecto y garantizar un uso dinámico de la escuela.